一个从诞生开始，核心本质就只是一件功能性道具的存在对情与欲真的如此深刻又具体的理解吗？
或许真相其实是——于情于理都不该懂这些东西的司姝那也确实不是真懂。
他只是换了一副形态，获得了一套能模拟人类行动的躯体部件和一套能够输出人类能理解的思维结构，这不是脱胎换骨地成了某种精通人际互动或性知识的情场老手的转变程序。
所有对“情感交流需要表达技巧与适当抚慰”、“服务应该有仪式般的话语框架”、“维护必须体现出体贴与细腻引导感”这类认知都是他从过往的记忆里检索出来的概念碎片。
那些碎片来源庞杂到令人难以置信。
在过去，主人会在收作业的时候偷偷瞟几眼她的同桌上课时背着老师狂在作业本最后几页写下的稚嫩又带着大量情绪化的恋爱场景幻想。
……尽管那通篇到尾都是情色内容吧，也不知道同桌为什么敢往作业本上写。
主人姐姐是个非常负责任的监护人，青春期“启蒙教育”与整套心理与生理科普类读本她会亲自教导他的主人，她会把主人抱着怀里仔仔细细的教她爱护身体，爱惜自己，爱怜一切成长的变化。
……有着良好家庭教育的孩子走上现在这般对不起家长和自己的道路也是世界的恶意吗？
如此种种。
只能说，一个学生不会缺少书本。
那些她曾看过、读过，却或许未曾细辨的海量碎片促使着他主动去寻找与“亲密”、“舒适”、“照顾”、“依赖”这类情绪相关的概念。
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